Acculturation aux normes du travail en formation professionnelle en alternance. Un exemple helvétique
Mme Nadia LAMAMRA
Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle - IFFP | LAUSANNE - Suisse
(avec : Barbara DUC)
Résumé : Le discours sur les compétences transversales est omniprésent dans les monde du travail et de la formation (Bailly & Léné, 2015), en particulier la formation professionnelle duale, basée sur l’alternance entre école et entreprise. Entretenant un lien étroit avec le marché du travail, elle fait écho à ses normes et sa morale et se révèle être un espace pertinent pour analyser la prégnance de ce discours. A partir d’une recherche qualitative sur les formateurs et formatrices en entreprise, cette contribution mettra en évidence les compétences transversales auxquelles elles et ils se réfèrent et le(s) rôle(s) qu’elles jouent dans l’acculturation des apprenti-e-s au travail. La contribution se fonde sur l’analyse de contenu thématique de 80 entretiens semi-directifs. L’analyse mettra en évidence l’importance accordée par les personnes formatrices aux compétences transversales catégorisées en différents types (Duc et al., 2018). L’accent sera ensuite mis sur un type en particulier, les attitudes envers le travail, analysées sous l’angle d’une acculturation. Pour finir, sera discuté le paradoxe qui émerge de l’analyse de ces compétences, à savoir qu’elles sont censées être déjà acquises lors de l’embauche des apprenti-e-s. Ainsi, le goût du travail bien fait, la qualité « suisse », mais aussi le respect de la discipline et de la hiérarchie seraient autant d’éléments d’une morale du travail devant être apprise en amont de la première confrontation à la réalité de l’entreprise.