Éducation en santé et morale sanitaire : quelle place pour l’agentivité des bénéficiaires ?
Mme Louise VIROLE
Université de Paris - Institut La Personne en Médecine | PARIS - France
(avec : Joelle KIVITS)
Résumé : Contexte : L’éducation en santé promeut des comportements dits « favorables » en santé. Sous ses formes diverses – éducation thérapeutique, éducation à la santé familiale ou éducation pour la santé – ces dispositifs accompagnent les usagers et usagères du système de santé à faire de « meilleurs choix » concernant leur santé ou celle de leur entourage. Cette communication propose d’interroger la dimension normative du discours éducatif en santé et ses effets sur l’agentivité des sujets. Dans quelle mesure les bénéficiaires des dispositifs éducatifs ont-ils/elles la possibilité de faire des choix et d’agir de manière autonome, libre et critique ? Méthode : Les analyses présentées se basent sur les résultats du projet EXPAND et reposent sur trois axes méthodologiques : 1) une revue de littérature autour de l’agentivité ; 2) trois études de cas d’interventions éducatives ; 3) trois focus groupes avec des professionnel.le.s de l’éducation en santé. Résultats : Deux axes d’analyse seront développés. Un premier axe portera sur l’analyse des discours normatifs et moraux circulant lors des interventions éducatives, et plus particulièrement les discours portant sur les injonctions alimentaires dans le cadre de l’éducation de patients diabétiques. Un second axe s’interrogera sur les possibilités dont disposent les bénéficiaires pour s’approprier, négocier et/ou résister à la morale sanitaire.