AISLF Tunis 2021

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Communication #1207 présentée dans le GT12 - Récits, fiction, culture et société

Troubles de l’apprentissage et posture sociologique

M. Andrea SPREAFICO
Università degli Studi di Roma Tre - Dipartimento di Scienze della Formazione | ROMA - Italie

Résumé : Troubles de l’apprentissage et posture sociologique. Le langage est une arme puissante pour accomplir des actions imprégnées de moralité, et la production de catégories telles que celles indexant les enfants « à besoins éducatifs particuliers », les « dys » (lexie, calculie), plus encore que de nous montrer quelques idées sur ce qui est attendu des enfants dans la société actuelle, il nous permet de révéler à la fois les limites de l’apport des neurosciences et certaines conceptions différentes de la manière dont la sociologie peut se situer par rapport à certains défis éducatifs contemporains, tels que la description de la relation entre troubles de l’apprentissage et prétendues « normalités ». Après une communication de nature théorique, il est conclu que la sociologie dispose d’un large espace pour analyser les processus de définition sociale qui ont conduit à considérer une certaine condition comme un « problème » ou un « trouble » dans un certain contexte.