AISLF Tunis 2021

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Communication #1209 présentée dans le CR30 - Inégalités, identités et liens sociaux

 Du décrochage scolaire au devenir adulte. Recherche de respectabilité et contrôle de la « rage »

M. Antoine QUERREC
Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne - Laboratoire Cetcopra | PARIS - France

Résumé : Cette communication propose une lecture des transitions vers l'âge adulte de jeunes «anciens décrocheurs» à travers l’épreuve des inégalités et discriminations dont ils ont fait l'objet durant leur scolarité. Cette communication s'appuie sur un travail mené auprès de jeunes adultes à partir d'entretiens rétrospectifs de type narratif et d'observations. Nous verrons que le devenir adulte des enquêtés passe en partie par une recherche de respectabilité qui tient à rompre avec leur identité assignée de «décrocheur». Identité liée à leurs pratiques scolaires, leur attitude perturbatrice, «rebelle» ou violente vis-à-vis de l'institution. Grandir revient alors à contrôler puis afficher au sein des sociabilités locales et familiales une rupture quant à cette indignation passée. Pour illustrer notre réflexion nous proposerons un zoom sur le parcours d'un enquêté qui après avoir décroché » s'est engagé vers un retour en formation et a obtenu un diplôme. L'analyse de son récit met à jour un processus de contrôle progressif de ce qu'il nomme «sa rage du système». Ce contrôle sera analysé en ce qu'il représente pour lui un support de résistance vis-à-vis de son expérience antérieure de décrochage. Ce parcours relativement atypique nous permettra de mettre en lumière le travail identitaire que les enquêtés mènent et qui se nourrit d'un positionnement entre distance et proximité face aux injustices, inégalités et discriminations qu'ils disent avoir vécu durant leur scolarité.