Radicalisation et jeunesse : éthique et morale au cœur de la prise en charge des mineur·e·s dit·e·s radicalisé·e·s
Mme Saïda HOUADFI
Université de Lille 1 Sciences et technologies | Lille - France
(avec : Adrien BENAISE)
Résumé : La politique publique de prévention de la radicalisation investit désormais l’intervention éducative, générant d’importantes interrogations chez les professionnel-le-s de la prise en charge socio-judiciaire. Fortement incité-e-s à détecter des signaux de radicalisation afin de prévenir les passages à l’acte violent, ces professionnel-le-s éprouvent de nouvelles modalités de travail partenarial. Dans nombre d’équipes, l’arrivée des référents laïcité et citoyenneté, en soutien technique dans le repérage de comportements à risque, invite à la circonspection si ce n’est à la méfiance voire à la défiance. Comment est envisagée cette injonction institutionnelle de collaboration dans les pratiques professionnelles, d’autant que la notion même de radicalisation peine à trouver une définition harmonisée ? Cette communication entend mettre en débat les enjeux sous-tendant d’une part, l’immixtion d’une politique publique, jusqu’alors relevant du sécuritaire, dans le « social » et d’autre part, la participation des intervenant-e-s du social à la prévention du risque terroriste. Quels effets sur la relation éducative ? Face aux clivages moraux se définissant en termes de normes impératives (De Peretti, 1994) autour de ce qu’il y a lieu de dire ou de ne pas dire sur les jeunes, quelle reconfiguration des problèmes et postures éthiques ? Quelle approche réflexive pour les professionnel-le-s ? Bibliographie : André de Peretti, Éducation et devenir, 1994, n°33, pp. 74-80