L'éducation tout au long de la vie conduit à la multiplicité des parcours professionnels
M. Adel SHELIG Université Montagne de l'Ouest - Libye - Le Mans Université - France - Faculté des lettres Badr - Libye - Laboratoire ESO Le Mans | LE MANS - France
Résumé : L’éducation continuée est un concept moderne imposé par la nature des développements en cours dans le monde et les exigences de la société qui vise à renouveler le contexte social et la vie humaine, elle mène ainsi à la diversité des parcours professionnels, et elle est un facteur de l'abandon des méthodes traditionnelles dans le processus éducatif. Le concept d'éducation tout au long de la vie est à la fois nouveau et global. Il conduit en revanche à la définition d'un système éducation original dont les objectifs et les modalités de fonctionnement diffèrent fondamentalement de l'ancien. [ Alain Bournazel 2001]. La formation tout au long de la vie est généralement définie à travers toutes les informations que l'individu obtient au cours de sa vie. Ce style d'éducation est différent de la manière traditionnelle, elle commence à un âge précoce et se terminerait au plus tard au sein la période de l'université ou delà. La formation continuée est constituée pratiquement par les connaissances que l'individu obtient dans son parcours éducatif, il en confirmant le récit de la vie de l'individu via de la multiplicité des parcours éducatifs longitudinaux. En d’autre termes, il en résulte la multiplicité des trajectoires socio-professionnelles. L'éducation tout au long de la vie consiste alors en un projet qui oriente les politiques nationales vers les pratiques sociales des notions de société et d’économie du savoir, qui dépend à l’accès des ressources éducatives aux adultes [ Doray Pierre et Bélanger, Paul. 2005].