La montée et la chute de la sociologie dans le champs de l'éducation
Mme Julia Beatriz RESNIK Hebrew University of Jerusalem - School of Education | JERUSALEM - Israël
Résumé : Les politiques éducatives des années 1960 en Israel mais egalement ailleurs ont été menées par la sociologie de l’éducation, qui a façonné la réformes structurelle, connue sous le nom de «democratisation du secondaire». Cependant, depuis les années 1980, nous sommes témoins de l'influence croissante des chercheurs du management public et des economists dans les politiques educatives. Les décisions sur les réformes éducatives sont le résultat de longs processus (30-40 ans) au cours desquels un discours scientifique spécifique ("égalité des chances" ou encore "responsabilisaion” et "mesure et évaluation") imprègne d'abord l'arène scientifique, puis les arènes politiques et publiques. Cette presentation analyse la réforme structurelle de 1968 et la réforme managériale proposée en 2005 (Resnik 2011) à travers un modèle néo-wébérien qui comprend trois éléments: la structuration du discours réformiste (Wittrock, Wagner & Wollmann 1991), les producteurs de connaissances en tant que groupe de statut et les réseaux mondiaux réformistes (Akrich, Callon & Latour 2006). Ce modèle nous permet de retracer les changements parvenus dans l'élaboration des politiques éducatives des années 1950 à nos jours, à travers une comparaison entre les deux réformes. La comparaison indique clairement un changement dans le discours, les acteurs et les objets sociaux de la discipline sociologique vers les disciplines économiques et du management publique.