Éthique et choix méthodologiques: la centralité de la réflexivité du chercheur dans la recherche en santé auprès des enfants
Mme Fucci STEFANIA
Université de Parme - Département de loi, études politiques et intérnationales | PARME - Italie
(avec : Zaltron FRANCESCA)
Résumé : La reconnaissance juridique des droits de l’enfant et la diffusion de la New Childhood Sociology, qui considèrent l’enfant comme sujet compétent doté d’agency, sont à l’origine d’un débat assez vaste sur la question méthodologique dans les sciences sociales. Ce débat a mis en évidence une nouvelle façon d’explorer le monde des enfants en les situant au centre de la recherche. Il s’agit de reconnaître les compétences enfantines nécessaires à leur pleine participation et de faire émerger le point de vue des enfants comme un outil privilégié capable de leur donner « la voix à tous les niveaux du processus décisionnel » (Lewis et Lindsay 2000). Toutefois, il est nécessaire de questionner de façon critique les significations à attribuer aux concepts de participation et de « donner la parole » aux enfants, en mettant au premier plan les enjeux éthiques sous-jacents aux interactions entre adultes et enfants pendant toutes les phases du processus de recherche (Meloni, et al, 2005). Notre contribution aborde ces questions critiques en se situant dans le domaine de la recherche en santé. Certains thèmes comme le consentement à la participation, la confidentialité, l’écoute de l’enfant, le différentiel de pouvoir entre adultes et enfants seront traités à partir du débat dans la littérature et de nos recherches sur le terrain, dans le but de mettre en évidence la nécessité d’une approche réflexive à la recherche, aussi qu’au positionnement du chercheur.