La construction du « désamour » parental
Mme Vanessa STETTINGER Université de Lille - CeRIES | LILLE - France
Résumé : Le succès de la notion de parentalité est la preuve de l’importance octroyée à l’enfant en tant que vecteur de la reproduction familiale et sociale, et de celle allouée aux parents dans la réussite de leur enfant, rappelant leurs devoirs envers lui et dictant les normes à respecter à son encontre (Théry, 1993 ; Houzel, 1999 ; Martin, 2003a ; Neyrand, 2011). La qualité du travail parental est ainsi déterminante pour le « bien-être » de l’enfant et plus largement pour le bien de la société (Martin, 2018). C’est dans ce sens que diverses institutions veuillent sur les normes de la parentalité et transmettent aux parents les savoir-faire nécessaires pour s’y conformer. Pourtant, lors d’une recherche ethnographique sur la construction des liens familiaux auprès des familles suivies dans le cadre de la protection de l’enfance, nous avons observé que pour certaines d’entre elles, l’institution participait à éloigner parents et enfants, jusqu’à la rupture complète de leurs liens. Lors de cette communication, nous essayerons d’expliquer, à partir du vécu des familles, le décalage qui peut se produire entre les objectifs affichés par les institutions et les effets de leurs pratiques. Même si le nombre de ces familles n’est pas statistiquement significatif, la compréhension de ce fait social permet d’interroger de façon plus large la construction des liens familiaux.