La question morale et éducative de la représentation social des artistes dans l'historiographie contemporaine
Mme Milena GAMMAITONI Université Roma Tre - Département Sciences de l'éducation | ROME - Italie
Résumé : Aujourd'hui encore, des élèves de niveaux différents, de l'école élémentaire à l'université, entrent dans le monde de la connaissance, avec la conviction qu'ils n'ont pas d'identité historique derrière eux, séduits également par la présence féminine dans les différents domaines de la vie créative et intellectuelle. la conscience de ses origines sociales historiques affaiblit tout être humain confronté à son avenir et à la structuration de sa personnalité et pose une question morale et un défi éducatif permanent. En particulier, l'histoire des femmes dans les arts est l'indicateur d'une identité sociale systématiquement effacée de l'historiographie du XIXe siècle. L'analyse des parcours biographiques montre en effet comment, depuis le Moyen Âge, les femmes sont actives et protagonistes dans les arts, présentes dans les revues, autoritaires et estimées, témoins attentives de la société contemporaine. Une carte quantitative et qualitative de la présence des artistes dans les manuels scolaires italiens, primaires et secondaires et une comparaison avec les données d'autres pays européens seront présentées.