Climat scolaire : effets architecturaux et environnementaux dans les collèges
Mme Lara PLESSIS
Université de Bordeaux - LACES | BORDEAUX - France
(avec : Eric DUGAS et Thibaut HEBERT)
Résumé : En quoi un environnement physique différencié (collège innovant, BBC, etc.) participe-t-il à un meilleur climat scolaire ? Plus précisément, quels regards et ressentis portent les collégiens sur leur bâtiment scolaire ? Le bâtiment impacte-t-il sur leur qualité de vie à l’école au prisme des dimensions de sécurité et de bien-être ? Notre étude se place dans une approche systémique du climat scolaire. Nous étudions 3 types de collèges (des collèges innovants sur le plan pédagogique ou architectural, des collèges BBC ou Haute Qualité Environnementale, ou encore des collèges moins récents, construits dans les années 80 ou antérieurement) pour analyser quantitativement à l'aide d'une enquête les ressentis des élèves dans leur bâtiment. Un repérage ethnographique sur chaque lieu est aussi effectué pour saisir la dynamique, voir les acteurs évoluer et vivre dans les espaces. Celui-ci permet aussi de tenter d'objectiver des éléments déterminants du bien-être et de la qualité de vie que permettent les lieux : plusieurs facteurs architecturaux sont vérifiés grâce à une grille de repérage construite spécifiquement pour notre recherche.