La sociométrie : un outil pour lutter contre l’exclusion, les violences scolaires et favoriser l’inclusion sociale à l’école
M. Martin GENDRON
Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis - Département des sciences de l'éducation | LÉVIS - Canada
(avec : Sarah LANDRY, Eric FRENETTE et Francois BOWEN)
Résumé : L'objectif de la présente étude est de faire un état de la situation des relations entre pairs à l'aide de la sociométrie (sociogramme de classe) en vue de favoriser l'inclusion de tous les élèves. Le climat de classe et les relations entre pairs sont autant de déterminants pouvant influencer l'apprentissage, la réussite et la persévérance tant sur le plan de la scolarisation que de l'inclusion sociale des élèves. L'inclusion en classe régulière d'enfants vulnérables (ex.: difficultés d'apprentissage ou de comportement) représente un défi pour l'enseignant(e) et l'équipe-école. Souvent héritiers d'un statut social non enviable, ces élèves sont souvent marginalisés et victimes de violences diverses (ex.: rejet, négligence). Afin d’étudier un portrait type (s’il en existe un) du climat, des relations et le rôle qu'occupe chaque membre au sein du groupe (ex.: amitiés, clans, statut sociaux), les données recueillies auprès d'élèves d’environ 50 classes de niveau préscolaire et primaire (5 à 12 ans) et consignées sur une plateforme sociogramme en ligne (Gendron, 2013-2019) seront présentés. À partir de résultats préliminaires, seront proposées diverses pistes de réflexion pouvant mener à une planification stratégique d'interventions concertées au profit d'élèves plus vulnérables et du climat de classe tout ça dans le but de mettre à profits cette innovation pour lutter contre l’exclusion, les violences scolaires et favoriser l’inclusion sociale pour tous.