Formation intégrale à l'école : quelle place pour la spiritualité et pour la religiosité ?
Mme Gabriela ABUHAB VALENTE Université Lumière Lyon 2 - Laboratoire ECP | LYON - France
Résumé : La montée des études qui prennent en considération la religiosité et la spiritualité comme un composant de la pensée rationnelle a des conséquences sur l’observation de la relation entre le séculier et le religieux. L’objectif de cette communication est d’analyser le rôle du religieux dans les collèges publics, dans deux pays qui se définissent comme laïques, le Brésil et la France. Comment la spiritualité et la religiosité sont traitées dans les établissements scolaires ? Quel est le rôle du religieux dans les collèges publics ? Comment prendre en considération l'éducation intégrale des élèves ? Pour répondre à ces questions, une étude d’inspiration ethnographique dans une perspective d’éducation comparée donne accès à des situations scolaires concernant le religieux. Les résultats de cette étude interrogent deux modèles de laïcité à l’école qui accordent une place différente à la spiritualité et à la religiosité dans l’éducation.