La construction du lien social à l’école : la spécificité de l’EPS
Mme Lucie MOUGENOT
Université d'Amiens - INSPE | AMIENS - France
(avec : Emmanuel FERNANDES)
Résumé : A l’école, l’organisation en petits groupes est essentielle car ces petites structures peuvent être considérés comme « des instances médiatrices entre l’individu et la société » (Winkin, p. 42). Or, la possibilité de communiquer est contrôlée par l’organisation scolaire elle-même qui cloisonne le plus souvent les interactions. Celles ci sont d’ailleurs souvent perçues comme étant sources de disfonctionnements (Vasquez et Martinez, 1996). Nous pouvons alors nous demander si les enseignants considèrent les relations entre élèves comme un obstacle à l’enseignement ou au contraire comme un point d’appui favorable à l’apprentissage et à la socialisation. Nous proposons de présenter dont l’enjeu est de savoir dans quelle mesure les pratiques des enseignants en éducation physique et sportive diffèrent de celles de leurs collègues du point de vue de la socialisation des élèves. Deux axes sont étudiés : d’une part la socialisation horizontale, définie par le rapport entretenu avec les pairs, et d’autre part la socialisation verticale relative à l’appropriation de normes et de valeurs propres à l’école et au fonctionnement en groupe. La méthodologie construite sur la base d’entretiens semi-directifs permet de recueillir des données auprès d’élèves du second degré et de leurs enseignants. Les données permettront de comparer les points de vue. Les rapports aux règles, à autrui et à l’espace, seront des indicateurs privilégiés pour analyser les données et cerner d’éventuelles spécificités propres à la discipline EPS.