Les effets de la composition des classes de niveau sur le bien-être/mal-être des élèves d’établissements secondaires à Libreville
Mme Nancy DELICAT MOUNDOUBE Université de Bordeaux - LACES | BORDEAUX - France
Résumé : La présente proposition de communication porte sur les effets de la composition des classes de niveau sur le « bien-être/mal-être » des élèves à l’intérieur d’établissements scolaires gabonais. A partir d’entretiens semi-directifs réalisés dans le cadre de notre travail de recherche universitaire auprès d’élèves inscrits dans les classes catégorisées sous l’appellation « forte » et « faible », il s’agit de comprendre comment ces élèves vivent leurs scolarités. Nos résultats montrent que les élèves des classes « fortes » vivent dans l’anxiété, subissent des injures, et des intimidations dans la cour de récréation de la part de leurs pairs inscrits dans les classes « faibles ». Quant aux élèves des classes dites « faible », qui manifestent des actes de violence vis-à-vis de leurs pairs et des enseignants, justifient leur comportement par le fait qu’ils se sentent négliger par les enseignants. Ce sentiment de rejet conduit également ces derniers à la consommation de drogue pour certains, et à une forme de violence physique envers leurs pairs et parfois même envers les enseignants. L’étude est abordée sous l’angle de l’expérience scolaire des apprenants (Dubet et Martuccelli, 1996) Bibliographie Dubet, F., & Martucceli, D. (1996). A l'école/ sociologie de l'expérience scolaire. Agora débats/jeunesse, 6, pp. 132-133.